1914-1918: „wysiłek wojenny” mobilizuje całe społeczeństwo

1914-1918: „wysiłek wojenny” mobilizuje całe społeczeństwo

  • Będziemy wiedzieć, jak się go pozbawić.

  • Zarezerwuj wino dla naszych włochatych.

Dowiemy się, jak się go pozbawić.

© Kolekcje współczesne

Zarezerwuj wino dla naszych włochatych.

© Kolekcje współczesne

Data publikacji: czerwiec 2006

Kontekst historyczny

Wojna dorosłych, „wojna dzieci”

1916: Wielka Wojna trwa już od dwóch lat, pozbawiając dzieci ich ojców i matek. Na tyłach, w grudniu 1914 r., Zorganizowano „krucjatę dziecięcą” pod znakiem Najświętszego Serca Chrystusa i patronatem Joanny d'Arc - ofiarowanej na ołtarzu cierpiącej ludzkości, inny na temat okupowanej ojczyzny. Szkoła, prasa dziecięca, zabawki, wszystko przemawia do dzieci o bohaterskiej wojnie, wielkiej, wszechobecnej, a zarazem niepowtarzalnej.

Analiza obrazu

Pustki wojenne: wyrzeczenie się małych codziennych przyjemności

Rysunek uczennicy Camille Boutet z pewnością uderzył współczesnych jakością rysunku i bogactwem koloru. Dominujący niebiesko-czerwono-biały od razu podkreśla patriotyczny kontekst, w jakim powstał plakat. Użyto również kolorów mundurów żołnierzy francuskich… z 1870 r. Śnieg pokrywający chodnik nie jest pomyślany jako symbol zimna (mała dziewczynka po lewej nie nosi peleryny), ale jako przypomnienie bieli Flaga narodowa. Owalna rama, typowa dla portretu, podkreśla intymny aspekt tej sceny z życia codziennego, która nie wyróżniałaby się w ilustrowanej gazecie z przełomu wieków. Tylko, że formuła napisana krwią usuwa wszelkie niejasności i podkreśla kontrast między wnętrzem sklepu, dobrze zaopatrzonym, lśniącym, a otoczeniem, z którego troje malutkich dzieci spadło. Ci ostatni stanowią przykład dla dorosłych, wyrzekając się niewinnej przyjemności.
Rysunek uczennicy Suzanne Ferrand jest jeszcze prostszy niż rysunek Camille Boutet, zarówno pod względem kompozycji, jak i brzmienia. W podwójnej ramie, typowej dla ówczesnych oficjalnych plakatów (por. „Journée du poilu” z 25 i 26 grudnia 1915 r.), Uczennica plakacisty demonstruje swoją wiedzę poprzez bogactwo drobnych szczegółów (szwy tykwy) , różnorodność odcieni (winogron), stylizacja kiści, wpływ światła na blaszany kubek, który wyobrażamy sobie jako należący do włochatego mężczyzny. Wyraźnie wyrażone jest tutaj przesłanie o deprywacji, tym razem skierowane do dorosłych. Podobnie jak na poprzednim plakacie, wojna jest całkowicie nieobecna na obrazie i jest oznaczana tylko na piśmie. Hasło „Uratuj wino dla naszych włochatych” brzmi jak wezwanie do porządku i kontrastuje z bukolicznym charakterem projektu.

Interpretacja

Remobilizacja w 1916 roku

Pierwszym sponsorem tych dwóch plakatów jest administracja miejska stolicy, Paryża, która organizuje propagandę i mobilizację w formie konkursu rysunkowego na temat gospodarek wojennych. Większość zaangażowanych dzieci, a wśród nich „Suzanne Ferrand, 16 lat”, to w rzeczywistości nastolatki, które kontynuują naukę po uzyskaniu świadectwa ukończenia szkoły średniej. Drugi sponsor, Francuska Unia na rzecz Moralnej i Materialnej Ekspansji Francji, nakłada przedmiot niezbędnych ograniczeń w połowie 1916 roku za pośrednictwem Narodowego Komitetu Opieki Gospodarczej. Tytuły pozostałych wybranych kreskówek są sugestywne: „Palacze z tyłu, ratujcie tytoń, żeby żołnierzom nie zabrakło”, „Ratujcie chleb jedząc ziemniaki”. Tematy te ukazują zarówno cierpiącą na różne braki Francję z tyłu, jak i styl życia żołnierzy na froncie. Wino, które rozdawano w ilości od dwóch do trzech litrów dziennie, i chleb, często czerstwy, stanowiły smutny zwyczaj walczących. W 1916 r. Początek wojny wydawał się odległy, a jej koniec niepewny. Jedyną pewnością jest to, że wojna totalna wymaga mobilizacji podmiotów gospodarczych i całego społeczeństwa. Trzymanie się dyskursu patriotycznego jest integralną częścią wysiłku wojennego, zwłaszcza dzieci, zmuszonych do reagowania na oczekiwania dorosłych, a nawet do zachowywania się jak oni. Jednak rysunek Camille Boutet, z jego dziecięcym tematem, przyjemnymi tonami, rozproszonym kolorem, nadaje świeżości inicjatywie, nad którą ciąży bardzo ciężki psychologiczny kontekst konfliktu.

  • dzieciństwo
  • Wojna 14-18
  • nacjonalizm
  • włochaty
  • propaganda
  • wino

Bibliografia

Stéphane AUDOIN-ROUZEAU, The Children's War, 1914-1918, Cultural History Essay, Paryż, Armand Colin, 1993. Alfred i Françoise BRAUNER, I Drawn War, The Child's Drawing in War, Paryż , Elsevie, 1991. Laurent GERVEREAU, „Propaganda poprzez obrazy we Francji, 1914-1918. Tematy i sposoby reprezentacji” w Laurent GERVEREAU i Christophe PROCHASSON, Obrazy z 1917 r., Nanterre, BDIC, 1987. Marion PIGNOT, La Guerre kredki, Kiedy mali Paryżanie rysowali wielką wojnę, Paryż, Parigramme, 2004. Yves POURCHER, Les Jours de guerre. Życie Francuzów na co dzień w latach 1914-1918, Paryż, Hachette, przeł. „Pluriel”, 1995.Pierre VALLAUD, 14-18, I wojna światowa, tomy I i II, Paryż, Fayard, 2004.

Cytując ten artykuł

Alexandre SUMPF, "1914-1918:" wysiłek wojenny "mobilizuje całe społeczeństwo"


Wideo: Margaret Thatcher 1925-2013 - portret polityka. Prof. Piotr Jachowicz